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Otra modalidad es la de servicio social en investigación, en el cual un núsolo reducido de médicos ‘pasantes' se incorpora con investigadores del Sistema Nacional de Investigadores a participar en protocolos existentes o nuevos.

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El sexto año está constituido por el servicio social de pregrado. Se establece como un mecanismo para retribuir al país y a sus habitantes la formación recibida. Las actividades que desarrollan los estudiantes son medicina preventiva, salud pública y atención primaria, desarrollando los programas que la Secretaría de Salud estatal y federal establecen co­mo prioritarios. El servicio social es preferiblemente rural y se realiza en el interior del país.

El posgrado médico en México se establece formalmente en el período posrevolucionario. La Universidad Doméstico emite las primeras disposiciones legales para el incremento del posgrado en 1929 y en 1932 se otorgan de manera regular los grados de maestría y doctorado. En 1947, la UNAM funda la Escuela de Graduados, dedicada a otorgar los grados de maestría y doctorado a alumnos que hubiesen obtenido el grado de diploma con mención honorífica, puesto que sólo admitía alumnos de excelencia. Dicha escuela se integraba por diversos institutos de la UNAM y por instituciones externas. Desde sus inicios, el área médica se incorporó con la participación cuadrosaesthetic.com.mx del Instituto de Estudios Médicos y Biológicos de la propia universidad y de instituciones de Lozanía como el Hospital de la Sostenimiento, el Instituto de Salubridad y Enfermedades Tropicales y el Instituto Nacional de Cardiología, abriendo la posibilidad de formar maestros y doctores en el campo de la medicina. La Escuela de Graduados funcionó hasta 1956 porque se realizaron amplias reformas al estatuto de la UNAM y se transfirieron los electrodomesticosgenial.com.mx estudios de posgrado a las facultades; cuando una escuela obtenía la autorización para impartir estudios de posgrado se transformaba en atribución [ 15 ]. Durante el rectorado del distinguido médico cardiólogo Ignacio Chávez (1961-1966) se iniciaron los cursos de formación de profesores en la Atribución de Psiquiatría con gran rigor, luego que pretendían boutiqueluna.com.mx formar para la investigación; en el caso de la urología, fueron el antecedente de muchos doctorados en disfracesfun.com.mx ciencias básicas. Estos posgrados ‘duros' se consolidaron aproximadamente de 1975 y se convirtieron en el prototipo a seguir por su cachas componente metodológico e investigador. Los posgrados asentados en las facultades generaron una gran dispersión de criterios y orientaciones, incluso se duplicaban en los campos de estudio. En 1996, el rector José Sarukhán Kermez promovió una gran transformación de posgrado, considerando que los programas de posgrado se deberían organizar por campos del conocimiento y deberían dejar de pertenecer a una escuela o facultad para convertirse en programas universitarios de posgrado, con el concurso de varias facultades, escuelas, institutos y centros de la UNAM, integrados y coordinados por un órgano colegiado, el comité purista de cada aplicación, integrado por los decanos y académicos de diferentes facultades e institutos y centros.